电子与计算机工程学院辅导教师 赵宇

独立学院是我国高等教育走向大众化发展中的新生事物，如何做好学生的思想政治工作，是每位辅导教师面临的新的挑战。为了深入贯彻“以学生为中心，理论联系实际”的教育理念，发挥辅导教师的作用，我采用了区分层次因材施教的教育方法，从每位学生的实际出发，有针对性地开展教育工作，取得了明显的效果。

一、区分教育层次，加强因材施教的针对性

对学生区分教育层次，进行因材施教是基于学生实际，注重学生个体差异的一种思想教育方法。我分析了学生的实际把学生拟分为七个教育层次，即根据学生日常学习情况划分为优秀生、中间生、后进生等三个教育层次，根据学生生活情况和日常行为习惯，将其分为学生干部、特困生群体、网游群体、恋爱群体等四个教育层次。对于不同的教育层次，充分尊重和满足他们的心理需要，采用不同的工作方式，指导他们如何学习和如何做人。我仅举两个例子说明如下：

1.优秀生。对优秀的学生响鼓重捶，定时找他们谈话，使他们不断地给自己提出新的要求，树立更高的目标，对于他们的缺点坦诚相告，以使他们能够得到全面的发展，同时选择恰当的时机给予当众表扬，树立典型，从而成为级队同学的榜样，成为级队的“火车头”，起到感染、激励、带动的作用，促使其他同学进一步达到自我控制和自我教育。如05级软件专业的张巍在学好专业课程之余还努力学习日语，05级软日专业李冬冬带动同寝同学坚持早上学习外语，邹德文带领班级同学组成晨读三人小组等。

2.特困生群体。特困生同学虽然心理上有着很大的压力，但他们一直在困境中磨炼，有着很强的自律能力和自立能力，有着巨大的潜力。对于特困生要嘘寒问暖，用情感化开他们心中的压力，助其精神。适时召开特困生会议，以满足他们对爱的需要和自尊的需要。谈心时，我经常和他们谈到我自己在大学时的特困生经历和大学生活以及打工、考研等问题。有时给他们一些物质和金钱上的帮助，把学院发给我们的毛巾、洗发水等给他们使用，经过真诚的交流与沟通，有些特困生经常主动到办公室或寝室来找我谈心。一次，软日专业的黄兆云在体育场和我聊了一个多小时，谈到了家庭情况、自己的打算和希望学院老师能够给他们更多的支持与鼓励，能够成为他们倾诉的对象。从实践情况来看，特困生工作效果是比较显著的，像05级软件专业的王冰、05级软日专业的黄兆云、高振华、王义博等同学学习非常刻苦，早出晚归，测试的成绩也非常好，个人内务也非常优秀，还参加数学建模小组的学习、成立商融社等，为同学做出了榜样，同时也带动了级队同学在学习和生活方面的发展。

二、抓好两个关键层次，加强因材施教的实效性。

为营造良好的校风学风，创造良好的学习环境，加强因材施教的实效性，必须抓好学生干部和后进生这两个关键层次。

1．抓好学生干部队伍建设

学生干部是学生中的先进分子，是级队团结、稳定、发展的重要因素。抓好学生干部队伍建设是辅导教师和学生之间建立畅通信息渠道，保证级队稳定和学生工作高效有序进行的基础。在学生干部队伍建设中，我们实行权力分担，责任分解，责任落实到个人，辅导教师负责监督和抽查。为了使他们明晰职责，我们制定了《学生干部岗位职责》；为了能够调动学生干部的积极性，建立激励机制，增强责任心，我们制定了《学生干部考核办法》。对学生干部必须进行培训，有必要将学院的发展情况和学院的学生实际等情况向他们做以介绍，使他们在思想上与学院保持一致。在和学生干部的谈话与座谈中，我经常从正反两方面介绍真实的学生干部事例，使他们对学生干部工作有一个初步的认识和了解，以在具体事例中得到启发。主要从学生干部的形象、精神面貌和如何处理学习与工作的关系以及工作方法、团队意识等方面进行具体详细的讲解。这样不仅锻炼了他们的能力，使其更好地为学生们服务，还加强和提高了级队的整体凝聚力。此外，还要经常性召开学生干部座谈会，了解学生动态，交流思想，及时总结经验。现在级队已经涌现出一批优秀的学生干部，如软日专业的于淼、马铭雪、耿东，软件专业的朱印喜、孙劲旭、王立娟等，级队74个寝室中有23个获“文明寝室”称号，占31%。级队长、班长所在寝室均为“文明寝室”，他们切实起到了模范带头作用。

2.抓好后进生教育工作

后进生是级队中较不稳定因素存在的重要群体，他们大多数沉迷于网络或行为散漫、思想涣散，对于这样的学生以激流勇进为原则，采取推波助澜的方法和攻心的战术找他们谈心，首先架起心理沟通的桥梁，嘘寒问暖，以柔克刚，解除其心理防线，再用和气的语调、含情的言词帮助探讨其后进的原因，晓之以理，动之以情，苦口婆心。对于后进同学的错误和成绩做到心中有数，并给予客观分析。对后进生的思想政治工作要反复进行，常抓不懈，切不可视这样的学生为眼中钉、肉中刺，而应努力找到他们的生长点，抓住时机及时鼓励，推波助澜，树立信心。此外，和后进生谈话还要特别注意时间、地点的选择问题。对于后进生中个性非常强的学生，最好是走进寝室，走进他们的生活，我从来到城市学院工作开始，每天晚上都走2-3个寝室和他们聊天，从中了解了学生的优缺点，了解了学生的动态，对工作起到了指导性作用。我国古代《学记》中有这样两句话：“大学之法，禁于未发之谓预，……教之所由兴也”，“发然后禁，则扞格而不胜，……教之所由废也”，意思就是在事情发生之前就将其制止，消灭在萌芽状态中，那么教师应有的这种预见性，我觉得重要的来源就是与学生在宿舍的交谈。经常有同学平时遇见我说：“老师，晚上来我们寝室坐坐吧，您很久没来了”。可见，学生是喜欢与老师倾心交谈的，就像一首诗中写的：“敬爱的老师，从没有花朵要回避春天的召唤，从没有江河能抗拒大海的引领”。

三、为人师表是搞好因材施教的前提

为人师表，就是要教师做到“内正其心，外整其容”。这一点，是每位教师要达到的一种境界，所谓“有境界则自成高格”，教师自身的人格、素质、生活等方方面面都直接或间接地影响着学生。教师是学生学习的榜样，是学生学习的楷模，要时刻把服务学生作为出发点和归宿点，这也正是“以学生为中心，理论联系实际”的重要体现。

1.教师的言行和品格

学生有很强的模仿心理，教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生，所以，教师要时刻严格要求自己，做到“慎独”，实事求是，坦诚为人。教师可以利用学生的模仿心理在平时的生活中有针对性地影响和教育学生。

2.教师的日常生活习惯

教师良好生活习惯的养成，对学生的教育影响也非常大，尤其是住在学生宿舍的教师在这一方面显得尤为重要。教师是学生心目中的榜样，是学生学习的楷模。试想一个人民教师，总是烟不离口、内务不整，自己带的学生又会怎样呢？来到城市学院后，我仍然坚持晨练，喜欢将行李叠成“豆腐块”。学生经常来宿舍找我询问一些问题或是聊天，后来发现他们的内务也非常的好，尤其是经常来寝室的学生干部，他们说是受我的影响。班级和级队有些同学也加入到晨练的队伍中来，我们一起跑步和踢足球。因此，教师要严于律己，为人师表，在衣食住行等生活的方方面面感染和影响学生。

3.教师自身的学习

以学生为中心有很强的针对性，这种极强的针对性要求我们辅导教师必须有比较完善的知识结构，教育学、心理学、管理学、伦理学、文学等学科的知识都要有所了解，不断拓宽自己的知识面。另外，作为一名思想政治工作者，我也在不断地更新自己的知识，自己购买收藏了二百多册书，经常性地学习，因为在社会高速发展的今天，社会文化和人们的思想都有了很大的转变，学生的思想有很强的不稳定性，这也更要求我们在思想和知识方面必须与时俱进，和时代同步，才能够扎扎实实地做到以学生为中心，为学生服务好。