电子与计算机工程学院原版教材授课研究组

一、采用原版教材授课的意义

我国大部分高等学校的教学，多年以来，存在着一个现象：专业教学与英语教学相脱节；学英语却很少用英语，英语的应用能力差。传统的教法、学法很难适应新的发展需要。

美国的电子、通讯技术发达，而教材内容又与科技发展状况紧密相联，所以在先进性方面，多数国内教材与国外教材相比，存在着一个时间差的问题。我院提倡使用原版教材就是为了缩短这个时间差，争取做到教学与国际接轨。

外语的阅读能力是科技人员业务水平的重要标志之一，在正规的外语课教学的基础上，学生应该结合专业课程的教学，阅读外文资料。选用原版教材，给学生提供阅读外文科技资料的机会，利用外语来学习国外先进的技术。我们的学生在校期间就能阅读原版教材，这将对他们一生的科技生涯产生重大而深远的影响。

二、采用原版教材授课的特点

1．基础性强

我院《数字电路与系统》课程采用了英文原版教材-《数字设计-原理与实践》，该教材在序言中就郑重宣告，教材的基本内容是数字设计原理，所谓基本内容就是指学生学过这门课程之后，十几年甚至几十年都还在继续发挥作用的内容。过去几十年，数字电子技术的发展已经上升了几个层次。不管哪一个技术层次，都是以逻辑设计的基本内容为基础的。了解了教材的基本内容，我们就容易做好教学内容的取舍。

2．先进性强

现代的生产和科研中，不再使用笔和纸来完成数字设计，而是大量使用硬件描述语言，用可编程逻辑器件来实现数字设计。本教材把硬件描述语言和可编程器件的内容纳入到我们课程当中。我们把硬件描述语言做为一种电路描述的方法来处理，而硬件实现则在上机和实验中解决。现代的数字设计技术注入到我们技术基础课中，便使数字设计的基本原理插上了腾飞的翅膀，提升了课程的层次。

3．应用性强

我院所选用的英文原版教材《数字设计-原理与实践》的突出特点就是实用性强，而这一点恰恰是许多国内教材中的薄弱环节。在本教材中，讲解的每一个电路都配有应用实例，这些实例都是实际系统的子系统。每一个电路都存在于应用中，它表现了存在的价值。通过对实例的分析，能提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生能把学到的东西应用到实际工作中去，从而有效解决长期存在的学与用脱节的问题。

三、采用原版教材授课的师资配置

《数字电路与系统》课程组教师队伍配备合理，有具有丰富教学经验的老教师，有在生产第一线工作过多年的项目负责人，还有精通数字电路实验以及具有较强英语能力和计算机能力的骨干教师。大家分工协作，各用所长，创造了一种被马克思称之为“集体力”的新的生产力，从而揭开了原版教材的神秘面纱，有效地驾驭了教材的内容。

四、采用原版教材授课的教学准备

1．新葡的京集团350vip8888检测中心研讨国外教材

我们把备课的重点放在教师水平的提高上，把国外名校名著做为自己的知识框架，溶入教材的风格和特色。以“研讨国外教材”为载体，把教材的内容按章节分配给每一位任课教师，每一章由一位老师主持研讨：讨论这一章的内容是什么？怎样用一条线把这一章串起来？这一章在前后章节中的地位是什么？把这些问题梳理得清清楚楚，然后讨论让学生做哪些习题、怎样总结，一直做到把一本近千页的厚书读薄了，然后一把抓起来，教给学生。教师做到了这些工作，课自然就备好了。

2．新葡的京集团350vip8888检测中心实验课的准备

《数字电路与系统》是一门实践性很强的课程，课程内容中的每一个电路都可在实验中验证。我们把主要精力放在新实验的准备上。首先把教材中的所有用VHDL语言设计的逻辑电路的程序都在应用软件平台上调试、仿真成功，做到心中有底，再按教学大纲的规定，根据教学内容选出典型程序做为上机和实验内容，并且编写了实验指导书，在机房和实验室中进行验证和设计。

五、采用原版教材授课的教学过程

以原版教材做为教科书而不是参考书：章节的标题、关键字以及重要定理、结论用英文讲述、英文板书；讲解的内容都是教材的内容，所有图形、表格、公式、结论都取自教材，留给学生的习题和实验内容也取自原版教材。我们给学生指定必读的章节段落，编了《〈数字电路与系统〉英文参考词汇》，为学生阅读原版教材进行指导，便于他们接触、运用原版教材。

六、采用原版教材授课的教学效果

衡量教学效果的标准就是教学大纲要求的目标。根据学生对该门课程的学习情况，我们认为基本达到了大纲的要求。主要从两个方面来衡量学生对于基本内容的掌握程度：一是对数字设计基本原理的掌握；二是学用硬件描述语言编程，用可编程逻辑器件实现逻辑电路的设计和仿真。通过这个学习过程，学生能够分析和设计组合逻辑电路和时序逻辑电路，并且能够用VHDL语言编程，用CPLD设计逻辑电路，使学生在数字设计方面具有较高的起点，为将来从事IC设计工作打下了良好的基础。

总之，选用了美国名校名著做为教科书，使学生学会了数字设计的基本原理。把硬件描述语言引入到教学中，并且在机房和实验室里，用可编程逻辑器件实现数字电路的设计，为学生进入数字设计的应用领域创造了条件。从学生的角度来看，主要有两个方面的收获：一是技术内容的掌握和实践能力的提高；二是英文专业词汇和英文水平的提高，英语不仅仅是一门语言，还是一种文化形态，学生在掌握英语的同时，也掌握了一种观察和认识世界的方法，增添了一份文化力和竞争力。从教师的角度来讲，引入了国外先进的教学内容、教学理念，提高了教学质量。

目前，我院有多门课程已经或即将采用英文原版教材，先进的技术内容结合合理的教学方法，必将为我院教学水平的提高开创一个崭新的局面。