各位老师、各位同学：

大家好！

金秋的十月是收获的季节。今天我们在这里召开新葡的京集团350vip8888检测中心2003-2004学年学生奖励表彰大会，隆重地表彰获奖的班级和学生。我认为，具有重大的意义。这次会议是我院成立以后，第一次全院性的学生奖励大会。我参加这次会，感到很受鼓舞，也感到十分高兴。经各系的评选，学院批准，全院共有170名学生获得个人奖励，有11个班级获得集体奖励。在个人奖励中有三好学生、学习优秀生、优秀干部、优秀团员、文体优秀生、精神文明优秀生；在集体奖励中有优良学风班、优秀团支部、学风进步班。这些学生和班级是我院优良学风建设中的典型代表，应该值得表彰。

请允许我代表学院再一次向获得奖励的班级集体和学生个人表示最热烈地祝贺！同时，希望获奖的班级和个人能够继续努力，争取更好的成绩，为我院的优良学风建设做出更大的贡献。也希望全院各班级、各位同学，能够向获奖的班级和个人学习，争创优秀，不断地进步。

借此机会，我也代表学院向各系、各部门、各位老师、各位员工表示衷心地感谢，感谢你们在日常学生教育、教学和服务工作中所做的大量工作和辛勤努力。

刚才获奖的班级和个人以及04级一年级学生代表做了发言，我听了以后，感觉非常好，也很受启发。这对我们做好学院工作是一个促进、一个帮助，这也全面反映了我们新葡的京集团350vip8888检测中心学生的精神风貌，表明了他们要继续努力学习、争创优秀、不断进步的决心和信心，而且也使我感到非常的振奋。

学院的中心工作就是培养学生，能否把学生培养成才，这是衡量我们学院办学质量最重要的指标。学生的未来就是学院的未来。为了学生成才，学院为学生提供了可以说是全国最优越的教学和生活条件。刚刚我陪同到我们大连理工大学来进行本科教学评估的合肥工业大学刘校长以及大连理工大学张国梁校长、沈宏书校长视察了我们城市学院的基本建设情况，合肥工业大学的刘校长讲：“新葡的京集团350vip8888检测中心的硬件条件：建筑面积、学生的活动场所、教室、实验室、机房等等在全国是最好的。”

学院也正在努力为学生聘请最优秀的教师上课，努力为学生选用最好的国内、外大学教材，努力改进和加强学生教育，努力进行课程改革，努力提高机关、后勤的服务水平。总的来说，学院在努力为学生创造和提供更好的学习环境和条件。

学院参考国内、外优秀大学的课程设置，制定了比较优化的人才培养方案。通过宽基础+精专业，来实现学生较高的素质和较强的职业竞争力。我院公共英语课安排了728学时，这在全国是第一家，一般大学的英语学时是240学时，包括大连理工大学。我院各专业都安排学习微积分、线性代数和应用统计，因为我们认为数学是一个大学本科生必须要具备的基本素质和能力，不是学一个数学的问题，而是要培养我们大学本科生的一个理性思维、一个逻辑思维方面的基础。我们安排了汉语写作基础课作为必修课；我们安排了经济学（上、下）作为大学生的必修课，教学是按照美国哈佛大学曼昆教授的《经济学原理》来教授，按照国际的经济学标准来为同学们授课。我们为学生安排了10大类的自然科学和人文科学等等方面的知识，要求学生要选学其中的8类。这一切都是为了学生在大学期间，打好基础，培养能力，为将来走向社会，培养你们的竞争力，提高你们的竞争力。

我认为，人才培养工作应该是一个师生互动的过程，是一个师生双向的活动。无论是学生教育工作，还是教学工作，都应该是教师与学生之间双向的、相互配合的活动。以教师为主导，以学生为主体，应该是学校教育工作的基本规律。教师在教育和教学中要真正发挥教师的主导作用，肩负起教师的神圣职责；而学生在教育和教学活动中也要发挥其主体作用，你们到大学里来学习是为你们自己学习、为你们的将来学习，而不是为老师学习、不是为你的父母学习。往大方面说，是为我们中华民族的腾飞、为中国的发展来学习。所以，学生作为学习这个主体应该是主动的，而不应该是被动的。只有教师与学生之间有效的、密切的配合，有效的双向合作和交流，共同的努力，才能使我们的人才培养工作获得成效。作为人才培养工作缺少了教师、缺少了学生这两方面的哪一方面都是不行的。

在教育和教学活动中，作为教师一定要负起主要责任，不能片面地把主要责任推向被教育方——学生；作为学生更不应当错误地认为教师要无条件地迁就学生，被动的接受知识，把学习的责任推向教育者——教师。

在我院当前的教育、教学中，总体评价人才培养工作是比较好的。刚才发言的同学们也讲了我们的学风是非常好的。我认为，我们的学风是比较好的，还不能说很好。其主要表现在：从学生方面看，估计有85-90%左右的学生在配合或者积极配合教师，在主动地或者比较主动地接受教育，其中有30%的学生是比较突出的，刻苦努力的；从教师方面看，有90%左右的教师是发挥或者比较好地发挥了主导作用，其中有20%是很好地发挥了教师的主导作用。

从另一方面看，学生中有10-15%的学生不配合或者说是被动地接受教育，表现出混、不学、畏难、缺乏信心等等问题。教师中有10%左右的不能发挥主导作用：状态不佳，责任心不强，教育教学的方法较差，教育观念比较陈旧等问题。这需要我们全院引起高度重视，要切实从教和学两方面来认真地、有效地解决。

我有这样一个基点：我们的学生都是可以培养的。无论学生存在着这样或是那样的问题，我认为都是好的，都是可以造就的，都是可以成为人才的。即使那10%的学生，主要责任也不在学生本人，在我们学院。只要我们工作做到，没有不可培养的学生。

为此，我院在今后的人才培养工作中，在教师方面，要重点抓教师主导作用的发挥。无论是学生教育，还是课堂教学，每位教师都要切实履行起教师的神圣职责，以学生为中心，转变教育教学方法，转变教育观念，同时要严格要求、严格纪律、严格管理。“严师出高徒”这是对的。

在学生方面，一方面学院要努力创造为优秀学生学习和成长提供更有利的条件和环境。有关这方面的事我向程校长汇报过，程校长非常支持；也向省教育厅汇报过，省教育厅表示也可以考虑。所以，我在这里与大家说一说。

第一，在城市学院的优秀学生中向大连理工大学免试保送、推荐直读研究生。

第二，城市学院的优秀生可以能够进入大连理工大学学习或者颁发大连理工大学的文凭。

第三，要加大奖学金的力度。比如，最高奖可以提高到一年一个学生1万元。

第四，给同学们提供更多的选课机会。

第五，更多的给同学们提供科技创新活动的条件和支持。

另一方面，要认真抓学生的学习态度。我前面提到学生中的10-15％主要是学习态度问题。要认真地抓，抓考勤、抓纪律、抓风气。我去听过几次课都能抓到，或者随意地去抓也都能抓到。前几日，在实验室看到我们的同学太散漫，上实验课一个班级有7-8人迟到，这是不允许的。学院为学生提供这么好的条件和环境，有的同学还散散漫漫，你们不学，学院真为你们着急。你们是来学习本领的，给你们安排这么好的课，安排这么好的实验室，你们还拖拖拉拉、散散漫漫，对得起谁呀！所以，学生的学习态度必须得努力去抓，切实地转变一部分学生的不良学习态度。

同学们，学院将努力地帮助每个学生都来做“成功者”，希望每个学生都能成为“成功者”。

最后，祝同学们不断进步，取得更大的成绩！