6月14日下午，江汉大学文理学院副院长肖静带领学院各系（部）、以及教务、财务等部门负责人一行8人到我院调研。院长唐志宏、副院长徐循、各分院院长和教学管理部负责人出席了交流会。双方就共同关心的有关独立学院的定位、专业设置、培养目标、教学大纲、实践教学、教学督导、学生管理、人事管理、财务管理、后勤管理等方面进行了热烈的讨论。

交流会上，肖静副院长首先介绍了随行人员、江汉大学文理学院的概况和此行的目的。江汉大学文理学院是经国家教育部批准设立的实施全日制普通高等学历教育的独立学院。学院位于武汉经济技术开发区，毗邻江汉大学本部，已建和在建校舍面积10万余平方米。学院依托江汉大学的综合办学优势，遵循“融文汇理，立德树人”的办学宗旨，共设本、专科专业及专业方向20多个。专业结构上以文理为基础，以工科为重点。现有在校生4600人。

唐志宏院长首先对江汉大学文理学院同行的到来表示热烈的欢迎，随后他向客人介绍了学院概况，并重点介绍了学院的应用型人才培养状况。唐院长说，我们学院的办学理念是“以学生为中心，理论联系实际”。我们认为，作为新建的独立学院，必须转变传统的办学思想和教学思想，学院办学和老师的教学必须要适应学生，必须根据学生的实际情况和接受能力确定我们的办学思路和教学方法。对于三本院校来说，不解决理论和实际脱节的问题，我们的学生就没有出路，因此，我们的办学必须做到“理论联系实际”。

在专业培养上，我们采取了“宽基础+精专业”的人才培养方案。我们认为，应用性本科人才的培养和高职、高专是不一样的，要求不能太低，理论课、基础课不能少，要为学生打下一个“宽”的基础，使学生将来有一个发展后劲。我们要求所有专业的学生都要学习高等数学、学习经济学和汉语应用协作，并安排10大类通识课，要求学生选修其中8类。在高等数学教学中，我们让学生掌握基本概念、基本方法、基本知识，瞄准学生将来可能工作的领域和工作岗位的需求。在教学方法行采取“精讲多练”教学法，课堂上教师讲解和学生练习的的学时比例为1：1，发挥学生的主观能动性。

英语教学我们安排了728学时，从06级开始改为544学时，采取“建构主义任务型”教学方法，全英文小班授课。课堂上以学生活动为主，让学生自己在现有知识体系的基础上，通过交流、讨论、合作、咨询等方式，在完成老师下达的任务的同时，来建构自己的新的知识体系，从而提高了学生的英语应用能力。

专业教育体现一个“精”字，参考国际一流大学的专业教学安排精心设置课程，选用优秀原版教材，开设针对性极强的专业实践课程，密切联系专业（方向）实际，对准学生将来岗位的需要。

唐院长还介绍了学校的教学质量监控体系、四级人才培养责任制、以及教学大纲的制定等情况。

交流会结束后，客人参观了实验室和图书馆。