为了及时交流和全面推广学生工作中的新举措、新方法、新经验，提升辅导教师工作的针对性与实效性，促进辅导教师队伍的科学化、专业化建设。4月26日上午，管理学院召开了2006—2007学年辅导教师工作案例研讨会。辅导室主任朱金玉老师及全体辅导教师参加了本次会议。会议由朱金玉老师主持。

研讨会上，辅导教师结合各自在工作中遇到的典型案例进行了深入细致的分析，并总结了在学生教育管理方面的认识和体会。金泰来老师针对个别同学心理压力过大的问题，提出不能把学生的心理问题当作品德问题来看待，应该透过现象看到行为背后更深层的东西，分析问题出现的原因，通过恰当而有效的方法引导这样的同学，从而培养他们对学习与生活的健康和积极的态度。王举老师指出，学生没有“好”、“坏”之分，所谓“坏”学生不过是在思想意识上暂时有一点距离，所以辅导教师一定要适时地对学生加以引导、鼓励和教育，不让一名学生掉队。付亚林老师认为在学生工作中不能一味地苛求学生的素质，老师自身的素质其实更重要，老师自身素质如何，会对学生起到潜移默化的影响。其他辅导教师也各抒己见，对学生教育工作提出了很多新方法、新设想。

最后，朱金玉老师做了总结发言。她首先对大家的发言和讨论予以了充分肯定，并进一步指出，辅导教师必须注意工作方法。采用家长式的武断教育、管教教育固然不行，但是只会“苦口婆心”，动辄就“语重心长”的简单工作方式也已经无法满足新时代大学生渴望被理解、被认可的要求，所以辅导教师要有紧迫感，要不断探索工作的新思路、新方法，知道学生们在想什么，为什么会这样想，探讨如何能用为学生所接受的方式进行教育，从而达到我们的教育目的。

                                   （管理学院朱金玉 李婧崴供稿）