为全面落实学院教育教学相关规定，进一步完善精讲多练教学法，基础教学部于12月8日召开教育教学研讨会。教学管理部主任王玉林、教学调研部主任任连伟、党群工作部主任刁庭元应邀与会，基础部18名教师参加了会议。

“人要勤于反思，善于总结，不总结永远不会有提高”， 基础教学部主任李连富引用唐志宏院长在学院2007年工作总结及人员考核工作会议中的一句话，拉开了此次研讨会的序幕。他说，今年是我部深入开展精讲多练教学法的一年，期间做了许多工作，也收获了丰富的成果：以精讲多练教学法为指导思想，撰写并出版了三本教材（《高等数学》、《线性代数》、《普通物理》）和一本内部讲义（《应用数学》）；获得大连市高等数学竞赛团体二等奖；在2007年全国大学生数学建模比赛中获辽宁省一等奖两个，二等奖一个，两个一等奖均被推荐到全国评奖；三个重要课题已经结题，其中物理多媒体改革已经在全院形成示范作用；部分导师所带班级获得各院系好评，有5个班级被评为优良学风班或优秀团支部。

作为最早一批来到我院工作的数学教师孙晓坤在发言中说：“来学院工作后，我一直从事《应用统计》的教学工作，从接连3个学期的成绩分析表中，我发现自己所教班的成绩总是略低于其他平行班级的成绩。于是我开始反思，终于找到问题的症结所在：原来基础数学专业出身的我，在教学中总是自觉或不自觉地将自己上学时形成的那种学习模式搬到了现在的课堂上，从推导到证明，罗列了一大堆高深的理论，学生却是一头雾水。发现问题根源后，我细心研读了许多有关精讲多练教学法的学术文章，在课堂上加大了练习和应用，使学生的学习劲头明显提高，成绩也扶摇直上。”

数学教师高旭彬说，我们今年首次以新模式开设了数学建模选修课，这种研究式教学无论对学生还是对教师都是一个很大的提高。这门课程的特殊性决定了我们可以不拘泥于教学进度，就一个问题讨论一节课甚至是一个学期，灵感和创新就在这一次次讨论中产生了。从今年数学建模竞赛的成绩来看，这种培养模式是可行的。此外她还认为，教师除了要对教学内容和教学方法进行改革外，还要认真研究如何处理和学生之间的关系，有时候教师放低姿态，多从学生的角度考虑问题，常常会取得意想不到的效果。

很多教师也都各抒己见，畅谈了自己的体会与感受。

在认真地听取了大家的发言后，王玉林主任说，基础教学部是一个团结向上、素质优良、工作出色的团队，其提出的精讲多练教学法已经渐成体系，在国家相关会议上也得到了肯定，对我院今后的工作影响深远；物理课教学已经完成多媒体改革实验，工作做得很扎实，希望多媒体教学课程能够充分发挥信息的丰富性、直观性等优势，避免出现将屏幕演示内容作为拐杖，照“屏幕”宣科的现象发生；体育教学组响应国家号召，用一个月的时间完成了全院学生的体质测试工作，牺牲了个人的许多休息时间，很不容易。他还表示，对于今天会议上提出的问题，如果属于教学管理部的范畴一定及时解决。

任连伟主任说，原来认为基础部的教师都是理科出身，对公式符号敏感一些，而文学方面要相对薄弱。但从每年上交学院的学术论文来看，质量挺高，很有思想，文字上也很考究，令人刮目相看。希望基础部在教育教学研究工作中取得更大的成绩。

随后，与会党员进行了学习十七大报告精神知识竞赛。

（基础教学部 杜娟供稿）